初中那里的指點(diǎn)班好_戴氏語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)_初中補(bǔ)習(xí)
初中那里的指點(diǎn)班好_戴氏語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)_初中補(bǔ)習(xí),參加中考高考,能否進(jìn)入分?jǐn)?shù)線、重點(diǎn)線,都看總分。語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目,哪一科分?jǐn)?shù)過(guò)低,對(duì)于考生來(lái)說(shuō)都不利。另外,對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),體育是考分的一部分,對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)身體狀況,直接影響其報(bào)考專業(yè)乃至今后的發(fā)展。因此,考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時(shí),應(yīng)該遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。每一門(mén)作業(yè)都有它自身的紀(jì)律,有它自身的特點(diǎn),語(yǔ)文固然也不破例,若是同硯們?cè)谕ǔ5膶W(xué)習(xí)和演習(xí)中,注重了這些紀(jì)律和方式,語(yǔ)文也一定會(huì)輕車(chē)熟路。下面是
知識(shí)點(diǎn)整理
爸爸的花兒落了
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音。雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪lí歌花園pǔ懶惰duò
用適當(dāng)詞語(yǔ)填空。
冬天的早晨站在校門(mén)前,戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套,舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;炎天的早晨站在校門(mén)前,手里舉著從花池里摘下的玉簪花,送給親愛(ài)的韓先生,是她教我舞蹈的。
二、重點(diǎn)背記知識(shí)清單
于是我唱了五年的驪歌,現(xiàn)在輪到同硯們唱給我們送別,“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái),來(lái)時(shí)莫倘佯!天之涯,地之角,知交半零落,人生憂傷是歡聚,惟有劃分多……”
三、文學(xué)(文體)知識(shí)背記知識(shí)清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南往事》,作者是臺(tái)灣(地名)作家林海音。
第2課《爸爸的花兒落了》小說(shuō)
P.43注釋①選自《城南往事》,林海音,臺(tái)灣作家
線索——(1)“花”:以花喻人(共泛起4次)(2)儀式(時(shí)間順序)
問(wèn)題:一語(yǔ)雙關(guān)(花的干枯象征爸爸的去世)
伏筆:爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)
插敘(現(xiàn)實(shí)與回憶交替泛起):第13-31段、
丑小鴨童話
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音。訕shàn笑吐綬shòu雞沼zhǎo澤木屐jī
用適當(dāng)詞語(yǔ)填空。
(1)那只最后從蛋殼里爬出來(lái)的小鴨是那么貌寢,他四處挨啄,被傾軋,被訕笑。
(2)水正在結(jié)冰,人們可以聽(tīng)到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿一直地游動(dòng),省得水完全被冰封住。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。
他感應(yīng)異常難為情。他把頭藏到同黨內(nèi)里。不知道怎么辦才好。他感應(yīng)太幸福了,但他一點(diǎn)也不自滿,由于一顆好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)自滿的。
三、文學(xué)(文體)知識(shí)背記知識(shí)清單
《丑小鴨》選自《安徒生選》,作者是安徒生,是由葉君健翻譯的。
月朔上冊(cè)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)
1、散步
信服xìnfú信托(并)信服。信服。
嫩芽nènyá嫩綠的枝芽,形容剛出生而柔弱的生命。
霎時(shí)shàshí霎,短時(shí)間;一會(huì)兒。霎時(shí),極短的時(shí)間。
拆散chāisàn脫離
委屈wěiqū受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇,心里憂傷。
水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面清白。
各得其所gèdéqísuǒ原指各人都獲得知足。后指每小我私人或事物都獲得適當(dāng)?shù)奈恢没蚍胖?。:先生率領(lǐng)同硯們道森林里玩耍,同硯們快樂(lè)的像一群小鳥(niǎo)。先生的身心獲得了舒展,同硯們的視野坦蕩了不少,真是各得其所。
2、秋天的回念
癱瘓tānhuàn:身體任何部位運(yùn)動(dòng)的或感受的功效完全或部門(mén)損失。比喻機(jī)構(gòu)渙散、雜亂,不能正常事情。
暴怒bàonù:震怒;亦形容水勢(shì)兇猛激蕩
幽靜chénjì:異常幽靜;杳無(wú)音訊。
捶打chuídǎ:用拳頭或錘子敲打。
,注重檢測(cè):一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后,選擇適當(dāng)?shù)脑囶},在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試,然后,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案,糾錯(cuò)改正,最后自我評(píng)分。通過(guò)自測(cè)自評(píng)這樣的方式,能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)查閱資料,補(bǔ)缺自己的問(wèn)題,也可以大大提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和應(yīng)試能力。,,初中階段不只是長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,更是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代,以是,同硯們一定要搞好生涯,保證學(xué)習(xí)??傊覀兩脑接屑o(jì)律,我們的學(xué)習(xí)成效就越大,成就上升就越快。,憔悴qiáocuì:黃瘦;瘦損。形容人神色欠好。
央求yāngqiú:乞求,乞求
神色shénsè:神人情色
敏感mǐngǎn:感受敏銳;對(duì)外界事物反映很快
訣別juébié:劃分;指無(wú)會(huì)期的離別;死別
壯麗lànmàn:色彩鮮麗;坦蕩,無(wú)做作
絮絮叨叨xùxùdāodāo:形容語(yǔ)言煩瑣
淡雅dànyǎ:(顏色名堂)素凈雅致;(花卉等的香氣)清淡
深沉shēnchén:指聲音降低;形容水平深;沉穩(wěn),不外露。
喜出望外xǐchū’wàngwài:所遇跨越了所望,因而感應(yīng)稀奇喜悅
翻來(lái)覆去fānláifùqù形容一次又一次。也形容往返翻啟程體。
月朔方式和技巧
(一)某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和欠妥是造成成就滑坡的主要緣故原由。小學(xué)生的直觀性強(qiáng),而能力弱;死記硬背能力強(qiáng),而對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和遷徙能力弱,以是在小學(xué)靠突擊和死摳硬記著得成就的學(xué)生,如不注重改善學(xué)習(xí)方式,又缺乏自力鉆研的學(xué)習(xí)精神,到中學(xué)自然跟不上。
(二)升入初中,90%以上的學(xué)生的感受是:在小學(xué)尚有一些玩的時(shí)間,而到了初中,自主時(shí)間少了,課程增添到十幾門(mén),加之一開(kāi)學(xué),學(xué)校就對(duì)月朔新生提出高要求,執(zhí)行嚴(yán)酷的治理,一時(shí)不順應(yīng)的學(xué)生會(huì)感應(yīng)壓制,發(fā)生了心理障礙,甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。
(三)月朔學(xué)生入學(xué)時(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)雜亂無(wú)章,對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式順應(yīng)能力也紛歧樣,以是升入初中后,語(yǔ)文成就一定也紛歧樣,逐漸就會(huì)泛起南北極分化的征象。因此,指導(dǎo)月朔學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式,刻不容緩。
一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣
在小學(xué),學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),對(duì)課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的明晰都是在先生教學(xué)歷程中完成的。進(jìn)入初中后,從學(xué)習(xí)第一篇課文起,就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)異常主要。
那么,怎樣預(yù)習(xí)呢?
第一步:閱讀課文,弄清的文體,體會(huì)文章的作者、時(shí)代靠山,掃除字詞障礙,對(duì)課文中不熟悉的字、不明晰的詞,通過(guò)查字、詞典弄清晰,難明的句子劃上特定的符號(hào),在先生的解說(shuō)中明晰或向西席討教。
第二步:精讀課文,弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后演習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等。
二、有用行使課堂45分鐘
月朔學(xué)生獲取,提高剖析能力,掌握答題技巧的主要途徑照樣在于天天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。以是,提高45分鐘課堂的聽(tīng)課效率對(duì)提高語(yǔ)文成就能起到事半功倍的效果。要提高聽(tīng)課效率必須遵照“五到”的原則:眼到、口到、耳到、心到、手到。先生要求背誦課文,只要課上有可以行使的時(shí)間,就應(yīng)該見(jiàn)縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì),只管不要把問(wèn)題留到課后去解決。上課時(shí)精神要高度集中,遇到剖析題時(shí),要起勁動(dòng)腦子思索,起勁介入談話,這樣才氣使能力大大地增強(qiáng)?!奥?tīng)”就是要聽(tīng)先生解說(shuō)知識(shí)點(diǎn),聽(tīng)結(jié)論得出的方式。若是你能把課堂上的知識(shí)復(fù)述80%-90%,你就是課堂的贏家。課堂條記可以用記,也提倡在語(yǔ)文書(shū)上記,這樣翻閱起來(lái)更利便。課堂紀(jì)錄什么呢?記四個(gè)內(nèi)容:
1、每節(jié)課中的新知識(shí)新看法。
2、語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)及知識(shí)紀(jì)律。
3、自己需要掌握的知識(shí)。
4、適用價(jià)值很大的方式類知識(shí)。
三、起勁加入種種語(yǔ)文流動(dòng)
要起勁、自動(dòng)、勇敢地加入朗誦、背誦、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、競(jìng)賽等語(yǔ)文學(xué)科流動(dòng)。說(shuō)不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!若是先生還沒(méi)有設(shè)計(jì)舉行這些流動(dòng),你一定要及早向先生建議。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先,這樣做是準(zhǔn)確的。
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